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发布日期2018-09-10

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本报讯(记者陈巍)为进一步提高牧民素质,搞好三江源地区生态保护建设,促进当地转变经济发展方式和调整产业结构,青海省政府日前决定扩建西宁市世纪职业技术学校,以市场为导向、以城镇地区就业为培养目标,兴办青海省三江源职业技术学校,以三江源地区为重点,招收农牧民子女接受中等职业教育。

教育部、人事部近日联合发布高校教师评级定岗办法,将我国高校教师岗位分为13个等级,引起了社会广泛关注。对此,广东高校却采取了低调应对的态度。

孩子今天的快乐与明天的前途,果真相互冲突吗?市教研室主任徐淀芳认为,人的发展有自身规律,童年时的快乐对人的性格养成以及兴趣培养十分重要,这种快乐体验往往“过期不候”,成年后也无法弥补。因此,不能通过“透支”学生的兴趣,来换取眼前的分数,获得暂时的满足。

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主持人:你介绍了一下就业指导方面的“五个一”工程,我能够听出我们学校对就业工作指导是非常地重视,我们这方面的工作也是非常全面和完善的,这方面家长和考生应该非常放心。

你们未完成的梦想,请允许由我的双手,由我们全国青少年的双手来完成!带翅膀同学们,请带着我来自远方的祝福,以及千千万万全国各地人们的祈福,一路走好!

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本报讯(记者黄征通讯员李艳芳)全校402名学生中,只有1人是近视眼,戴上小眼镜。汉南小学校长李宗斌15日透露,在学生中普及乒乓球运动,不料有了意外收获——预防近视眼效果好。

林蕙青说,根据教育规划纲要精神,完善中国特色现代大学制度,公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制,探索建立教授治学、民主管理和社会参与的有效途径。要加强与行业、企业的密切合作,探索建立高等学校理事会或董事会,健全社会支持和监督学校发展的长效机制。作为教育体制改革试点单位,中国政法大学成立董事会,这是政法大学发展历史上的一件大事,对于高教战线贯彻落实教育规划纲要,推进教育体制改革试点也具有重要的意义。

教育,绝不只是考试升学这一件事。虽然不同于传统意义上的学校教育,在教学内容和方式上有较大的自主性,但是,教育培训的根本目的也是传授知识,传播文化,促进学生全面成长。比如,开设文化、艺术、体育、手工等孩子们感兴趣的学科培训,开阔视野,培养特长,陶冶性情,教育培训比学校教育更加灵活机动,更加丰富多彩,更能因材施教,更能激发不同孩子求知求真求美的潜能;再比如,适应学生个性化需求,培养学生的学习兴趣,帮助学生掌握科学的学习方法,激励学生养成良好的学习习惯等等,教育培训有其广阔的用武之地,可以成为学校教育的有益补充。

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接下来,苏明进写道:“我让每组的男生起立,再和旁边的另一个男生交换组别!呵呵呵,又是一阵惨叫声传来。不过这次我发现,很快地他们就上手了,果然,‘练习’真的是‘学习’的好帮手。到了第三次练习时,连不爱说话的孩子,也能有一句没一句地搭着。”

同时,我国《劳动合同法》第3条规定,订立劳动合同,应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。依法订立的劳动合同具有约束力,用人单位与劳动者应当履行劳动合同约定的义务。

新闻  中国教育报 高校毕业生就业见习制度建立  为帮助回到原籍、尚未就业的毕业生尽快实现就业,我国将逐步建立和完善毕业生就业见习制度。日前,人事部、教育部、财政部、劳动和社会保障部等单位联合发出了《关于建立高校毕业生就业见习制度的通知》,规定毕业生见习期限一般为6个月,最长不超过1年。见习期间毕业生可享受保险和基本生活补助,被见习单位正式录(聘)用的,在该单位的见习期可作为工龄计算。声音  人民日报 就业见习制度一举数得  “德国制造”闻名于世,很重要的一点在于大量的技术学院培养了专业知识过硬、动手能力强的技术工人,而为了达到这个高度,除严格的书本教育外,一个很重要的手段就是学生直接和企业接轨:一边学习一边在工厂实习,毕业后都有在工厂工作的经验,同时也为就业双方提供了互相选择的机会,大大提高了就业几率。从现在我国的就业情况来看,大多数大学毕业生落脚点在企业。  我国过去也有大学毕业生进工厂实习的先例,但随着用人市场化的改革逐渐消失了。现代企业对员工的工作经验非常重视,一份工作的经验就是很好的“敲门砖”,从这个角度上讲,大学毕业生就业见习制度既弥补了现在大学教育动手能力、实践能力不足的问题,在实习过程中又有赢取企业青睐的机会,也为企业考查用人提供了机会,可谓“多赢”。可以说,大学毕业生就业见习制度在某种程度上就是针对失业问题症结开出的“药方”。  浙江在线 就业见习制度实现双赢  这几年,就业形势严峻,职场之内一职难求,令走出校门的毕业生望而生畏。职场竞争激烈,本也在意料之中,而且也合情合理,而最让大学毕业生无奈的是“工作经验”这道门槛。“无工作经验者谢绝”,明明白白地写进了许多用人单位的招聘启事中,连投送简历的机会都不给你,遑论什么脱颖而出?没有工作经验固然是大学毕业生的软肋,但是“工作经验”对应届毕业生而言本就是强人所难的怪圈——工作尚未找到,哪来工作经验;没有工作经验,工作却就难找。  一些大学毕业生现在提出愿以“零工资”形式供企业“免费试用”,在试用期间不计工资,经用人单位考验认可后再建立劳动关系。大学毕业生们当然知道“零工资”形式不但损害了自己的利益,而且也与《劳动法》不合,但即便如此还是违心地愿意去做,恰也说明要跨过“工作经验”这道门槛有多难。当然,这种尴尬,还反映出一个事实,这就是教育与社会需求的脱节。大学毕业生的处境值得同情,但是平心而论,企业这样做也可以理解。  现在国家出台政策,以就业见习制度给大学毕业生铺一块通向职场的跳板。毕业生进入就业见习基地见习,可享受保险和基本生活补助。见习期限一般为6个月,最长不超过1年。期间被见习单位正式录用,则见习期可以作为工龄计算。见习期满仍没有落实就业单位,由政府所属人才中介服务机构等继续进行就业指导和推荐就业。就业见习制度最大的好处,是大学毕业生在基地内学习,可以快速提高职业技能,掌握基本的岗位技能和知识,也是快速调整求职心态的好方法。对用人单位而言,也解决了招聘员工不能迅速适应岗位的难题。  羊城晚报 就业见习制度是把双刃剑  毕业生就业难,一个重要原因是就业渠道不畅通。在这种情况下,把大批尚未就业的毕业生安插到基层参加就业见习,乃共赢之举。但是,也必须看到:“见习”和“试用”往往会被用人单位所扭曲。一些单位钻法律的空子,利用“试用期”、“见习期”获得廉价劳工已成为就业市场上的一个潜规则。这个潜规则包括两个方面:一是个别单位理所当然地认为,现在就业形势严峻,给你提供就业或见习机会,你就应该听我们的;另一方面,毕业生明知利益受损,但仍然选择忍气吞声,只盼着见习单位最终“能要我”,即便用人单位最终找个借口将其辞退,也只好自认倒霉。  《劳动法》规定,试用期最长不得超过6个月。而《通知》规定毕业生见习期为6个月至12个月。如何让高校毕业生就业见习制度不与《劳动法》打架,并让见习毕业生的权益在《劳动法》的充分保护范围内?有关部门还应该制订出相应的维权细则。另外,学校、劳动部门、人事和法律部门也都有责任伸出双手,共同为见习毕业生打造一个“绿色就业网络”。  燕赵都市报 要规范见习制度实施环节  一是防止就业见习制度成为用人单位“低薪”用工的保护伞。就业见习制度规定在见习期间只享受基本生活补助,在“低薪用工”方面,无疑给了一些用人单位更大的空子可钻。建立在这种漏洞上,一部分就业见习的毕业生很可能成为用人单位短期的劳动者。  二是在对见习基地的政策补偿上应该体现激励作用。一方面,没有足够的政策激励,很少会有一定规模的企业愿意主动挂牌。另一方面,某一企事业单位对毕业生的接收空间不会连年递增,随着毕业生人数的增加和此前的大量引进,总会在短期内形成一个相对递减的用人状态。所以,没有政策激励,挂牌3年甚至继续挂牌并不容易,毕业生见习期满被正式录用的机会也并不令人乐观。诚如此,见习基地难免流于形式。  三是防止见习制度连锁影响本能够就业的毕业生就业。既然就业见习制度存在“低薪用工”的漏洞,那么就不能保证原本诚意签约的单位,也将劳动合同中约定的试用期改为见习期,搭上制度便利,推迟与毕业生签约。  《中国教育报》2006年3月26日第2版

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