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发布日期2018-09-10

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建好两个阵地夯实红色文化基础。天津大学注重抓好学生党校和学生团校两个阵地,以此培养大批优秀学生,夯实红色文化建设基础。我校学生党校以质、量并重为特色,形成了两个途径、两级管理、三阶段培养的学生党校理论教育体系。两个途径即网上党校与课堂面授并举,一方面通过以党的基本知识为主要内容的网上课程和考试题库解决了申请人增加与传统培养体系覆盖面不够之间的矛盾;另一方面以注重互动、讨论的课堂面授,进一步提高重点培养对象和预备党员的理论水平。两级管理即入党申请人、重点培养对象的党校教育由各院级党组织负责,预备党员的理论教育由党委组织部、学工部负责,保证了培养的针对性和实效性;三阶段培养即根据入党申请人、积极分子和预备党员的发展特点,分阶段进行不同层次的理论教育。近三年来,各种形式的党校共培养学生12575人次,目前全校有本科生党员3245名,占学生总数的22.4,硕士研究生党员2512名,占硕士研究生总数的45.4;博士研究生党员736人,占博士研究生总数的37.2;专科生学生党员180名,占专科生总数的12.7。全校有入党申请人9842名,占学生总数的64.3%。

  五指山的冬天,依然万木葱茏。放眼望去,橡胶林色彩斑斓,成熟而美丽!  山路弯弯,崎岖难行。2006年1月22日上午,我们来到畅好农场11队,走进贫困学生林红的家。  “大好人咧!我女儿读书第二个学期就到老师家吃住了,我们凑钱给他,他根本不要。社会上很难找到这样的人啦!”林红母亲满脸风霜,感动地诉说着……  她说的那个“大好人”就是海南省工业学校工业会计专业教师陶海林——一位资助学生金额达6万元的普通教师。是什么使他这样做?在教学研究和关爱学生方面,又有着怎样的感人故事?  “关键时刻,帮人一点,会对一个人的一生有重大意义。”  生活中的陶海林是个乐意给人帮助的人。他常说的话是:“生活就是帮助别人,战胜困难就是幸福。”  林红是工业学校97级会计专业学生,家住畅好农场,父亲是个割胶工,母亲提前退休,全家每月可支配收入也就500多元,家中还有弟弟和80多岁的爷爷。林红读工业学校一个学期后,就因为家庭经济困难而面临退学的窘境。陶海林同妻子商量,把林红接到自己家中,吃住全包下来,一直到毕业。  2000年毕业后,林红在广东找到了工作。但是,刚刚走出校门的她却患上了难以根治的红斑狼疮,在五指山,在海口,在广东,为了看病前后花去5万多元,陶海林资助现金达2.5万元。当我们问林红时,她双手捂面,头埋胸中,待抬起头时,泪水早已涌出,呜咽着说:“我不知怎样感谢陶老师!”  陶海林关心帮助的学生并非只有林红一个。96级工业会计班的王海蓉,因父母离异,家境贫困,陶海林替他交学费,给他生活费,直到毕业找到工作,并建立了幸福的家庭。保亭县黎族学生黄林清,家中弟妹多,先后4次面临辍学,每次都是陶海林将他带回学校,帮他交学费,直到大专毕业。  1995年5月的一个星期天,陶海林带着两岁多的女儿上街游玩。见众人围观,便挤进身去,见一伤者躺在地上,血流满面,痛苦扭动。原来是发生了交通事故,司机逃逸。他立即放下孩子,把伤者送到了医院。待伤者家属闻讯赶来时,他才猛然想到自己把女儿丢在了大街上。他飞奔回街道找孩子,边跑边喊,终于在一幢楼房的墙根处找到了一脸惊恐、嗓子已哑得哭不出声来的女儿。陶海林抹掉热泪,抱起孩子,无声地走回家去。  陶海林的家并不富裕,妻子曾对陶海林说:“你这样帮助人,咱们的日子怎么过?”陶海林回答说:“咱们有工作,虽不富裕,但生活稳定。学校分了房子,不愁吃穿,我们应当满足啊!”看着被帮助的学生成才了、自立了,妻子的想法也改变了。  陶海林的助人观来自家庭的教育,来自对教师职业品格的认识。他还给我们讲了一件让他刻骨铭心的往事。那是他10岁时,有一天,他推着家里的自行车上街。由于年幼,遭到抢劫。围观的人很多,却没有一个人上前帮助,在他害怕无望的情况下,有位女老师出现了,拦住车,大声痛斥抢车人。抢车人见状,慌忙弃车逃跑。小小的陶海林看着老师,泪流满面。他感到,老师的形象太高大了,发誓长大以后要当教师,做个帮助人的人,做个有爱心的人。后来,他果真实现了自己的愿望。  教师应是学生道德的引领者。“传道”就是以道德引领表达出教育的力量,让学生记住教师对其的影响,这是对灵魂的洗礼和精神的哺育。  “作为一名职校教师,要教会学生技术、本事和能力,才能使他们立足社会。”  作为一名教师,必须研究教学内容,改进教学方法。1987年5月,他调到海南工业学校任教。当时,他不知道如何讲课,只好照本宣科。学生说:“这是念书,这样当老师,谁都可以当。”陶海林听后,心里难过极了!他想:“老师是要解惑的,如果我是学生,会怎样要求老师?”于是,他把对教材的理解写成讲稿,一边讲,一边录音,然后播放自己的口语录音。听的过程就是自己当学生换位思考的过程。然后,修改不妥的地方,增加幽默话语,这样,提升了讲课的能力。  《工业会计》是一门实践性极强的经济类会计管理专业的主课。陶海林想:“若我教的学生到企业去,被人刁难怎么办?如何让学生在课堂学到、看到的同实际一样?”他用7个月时间,三易其稿,编写了一套《工业会计务实操作练习》教材,其中有说明,有票据复印件,有账面。1991年2月,他刻蜡纸92页,印制了400多册,每册成本5.71元,免费供学生使用,不要学生一分钱。当时,月工资只有300多元的陶海林,一下子搭上了近半年的工资。但他仍然兴奋地说:“这样,使课堂变成了学生的‘办公室’,边学习,边上班,变厌学为乐学,增加了学生学习的乐趣。”在课堂上,他常常采用先让学生看课本,然后在分组讨论中提出自己的看法,最后由自己讲解、点评,再按理解进入务实操作的教学方法。采取这种由理论、讨论、点评、务实操作的教学法后,学生们说:“陶老师是好老师!务实操作教材很实用。”  陶海林告诉记者,他自编增设的《工业会计务实操作练习》教材,就是叫学生“看图学说话”——先看单据,用文字先把单据表述出来,把单据变成课本的例题。票据与文字表达票据的互换,使学生联系到了实际。  培养工业会计就是培养经济管理人才,必须叫学生当“老师”。于是,他又提出“模拟教授法”,在讨论的基础上,让学生上台讲解。他改革学生成绩评价方法:平时成绩(作业、课堂)占10分,小组讨论、模拟教授占10分,务实模拟操作占30分,期末考试占50分,使过程评价和结果评价结合起来。这种评价方法,已从2002年起,在全校推广。  职业教育必须盯住市场,关注学生就业。陶海林认为,不懂电脑,不懂股票,经济类专业学生就是文盲。然而,自己也不懂!怎么办?学,从自己做起。他将全家凑的9500元钱全部带上,跑到海口开账户。证券所嫌钱少,不给开户。他求人家说:“我开户是为了教学生啊!”营业员理解了,给他开了户。他以每股4.10元买进琼化纤股票。没几天,亏了一半。他心疼,但为了学生,硬着头皮,查资料,划K线图,分折指数,硬是弄通了K线图的道理。  接着,他教学生每人假设投资10万元,沪、深两市各选一种股票,固定长期跟踪,每两周写一篇分析报告,预测三天,后看行情,到他那里下单登记买卖。他要求学生必须独立分析,独立判断,并划出K线图。学生觉得很刺激,找到了市场的感觉。这样,使教学生的东西成了有用的东西。他无论从编写教材,还是创新教法,心里始终装着两个字——学生。

这次进入现场展演评比环节的剧目包括《春天的企盼》等22个话剧,《旅社夜话》等6个小品,《骆越点兵》等2个舞剧,《诗情》等11个舞台剧,《金沙之恋》等2个音乐剧,以及彩调剧《养蚕妹招亲》和诗剧《取火》等。400余名大学生将用戏剧这种艺术形式表达他们对生活的思考,对经典的演绎和对艺术的求索。

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边防连队给了他施展才华的广阔舞台。很快,李历忠克服了“不适应症”,带出了全团顶呱呱的先进排,成为全团首屈一指的“优秀排长”。

古人云:有教无类,所有学生都是平等的。把务工农民的子女单独编班,家长会觉得“低人一等”,对学生更是无形的压力,这种做法很不妥。

记者从30日举行的无锡市教育工作会议上获悉,为切实发挥中考对推进素质教育的引导作用,这个无锡市出台一系列新举措深化中考中招改革。其中,初中校长可推荐本校优秀学生和特长生直接升入四星级高中。

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记者:听您的描述,帕夫雷什学校在今天依然像一座世外桃源。难道它没有普通学校所面临的烦恼?随着经济全球化发展,许多教育问题都是世界性的,相信乌克兰也不例外。此外,我还听说由于经济状况不佳,乌克兰教师的工资比较低、城乡教育资源不均衡的现象比较严重,这些问题是否存在?

浙江大学校领导与学生结对的工作是在校学生工作指导委员会统一安排下进行的,每位校领导与一个学生支部或一个班级、一位学生结对。结对的校领导和学生经常座谈交流、电话联络,了解学生的学习生活状况,听取学生对学校工作的意见,此举已成为学校与学生有效沟通的桥梁。

调查中,超过一半的家长表示,每年“六一”儿童节,事先做好消费计划再花钱。还有三成人称,儿童节消费原则是“能省则省”,只有近一成人表示,“毫不在乎想花就花”。

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市第三中学一位老师说,网购有助于培养学生成熟的消费观,和对商品的鉴别能力,但把东西发到学校会增加门卫压力。

说到底,教育是一种差别教育,而非性别教育。教育过程中的男女互补是教育不可或缺的环节,那句俗之又俗的“男女搭配,干活不累”虽说是有点糙,但道理其实是一点也不糙的。男女分班教学也许会让教育者临时得到了一些便利,但却是以牺牲学生基本的心理需求为代价的。从这个角度上来看,这种教育洁癖是缺乏教育人性的表现,有些自私,也有些残忍。

高校方面,记者得知,上海的高校现在还未做到全面禁烟,尤其是男生宿舍,许多高校反映,要做到全面禁烟难度很大。上海市卫生局公布的市民吸烟情况最新抽样调查也显示,教师吸烟率最高为21.7,其次为大学生。

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昨天,牙买加奥运冠军唐夸里来到丰台第一小学,参加学校开学典礼。当听说夸里是1972年加拿大蒙特利尔奥运会200米冠军、100米亚军时,孩子们兴奋起来,几个学校田径队的同学还请夸里当教练,指导自己练习短跑。夸里非常谦逊,在翻译的帮助下,认真教起孩子短跑动作,指导孩子练习。

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